ACTIVITATS.

** 6. ACTIVITATS **
 Per tal de que els nostres infants s’iniciïn en el món de les ciències experimentals, aquesta primera activitat serà la introducció en el món dels sistema solar, en especial els planetes.  ||  ||  || Els infants de P-5 utilitzaran la biblioteca com a espai de recerca d’informació i, seguidament, es realitzarà una conversa guiada. || Un cop tothom hagi arribat a classe, la mestra farà un breu resum del que va introduir el divendres anterior: la Setmana de la Ciència. Aprofitant aquesta explicació, convidarà als infants a mirar la wiki de la classe amb la seva supervisió per tal de veure si hi ha cap notícia. En aquest moment, es trobaran a un nou amic, company de la mascota de la classe (el Koala Pampa). Aquest nou personatge és un astronauta que, durant aquesta setmana, necessita tenir tota la informació, a mode de recordatori, sobre el sistema solar per tal de poder realitzar la seva misió YO-NI123 i viatjar per l’espai. D’aquesta manera, demanarà ajuda als infants convertint aquesta proposta en una nova aventura on els nens i nenes de P-5 estaran a punt d’endinsar-se. Així doncs, el primer pas d’aquesta missió consistirà en anar a la biblioteca i cercar tota la informació referent al tema. Després, amb la guia i l’orientació de la mestra, es durà a terme una conversa on els infants posaran en comú tot allò que hagin trobat. S’intentarà que la informació a cercar correspongui a característiques observables dels planetes (mida, distància al Sol, color...). Per últim, i com a activitat que esdevindrà transversal a tota la unitat didàctica, al final de la classe els infants disposaran d’una estona on hauran d’expressar a l’ordinador allò que vulguin del que han après en aquesta sessió i, d’aquesta manera, realitzaran, amb l’ajuda de la mestra, una narració digital, feta cada dia per un grup diferent, i que al final li enviaran al seu amic l’astronauta per tal de que tingui recopilada tota la informació que li servirà de guia per al seu viatge. Per a realitzar aquesta activitat s’utilitzarà el programa // Kerpoof //. || Per tal de captar amb major mesura l’interès dels infants, la mestra els explicarà que la missió encomanada per l’astronauta és molt important atès que Yoni-Mepeino ha confiat en ells per tal de dur-la a terme. Durant l’estona de recerca d’informació, animarem a tots els infants a fer-ho i ajudarem a aquells que creiem que no estan molt motivats, mantenint un feed-back amb tots ells durant tota la sessió. ||  Com que els infants ja comencen a saber quins i com són els planetes, és el moment oportú per posar-ho en pràctica. Creiem que mitjançant una gimcana i usant els elements teòrics de base, els infants assimilaran els coneixements d’una manera més significativa.  ||  || <span style="color: #548dd4; font-family: "Century Gothic","sans-serif";"> || <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Els infants buscaran al pati cartolines amb característiques de cada planeta i, a l’aula, les hauran d’enganxar a sobre del que correspongui. <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";"> || <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Una vegada s’hagi fet el silenci, la mestra proposarà, com el dia anterior, mirar la wiki per veure si tenen algun nou missatge del seu nou amic, l’astronauta Yoni Mepeino. Aquest els donarà les gràcies per tota la informació del dia anterior, però els encomanarà una altra missió: necessita tenir clares totes les característiques que conformen cada un dels planetes. D’aqueta manera donem per iniciada l’activitat. Els infants, disposats en grups per taules i amb la informació que ja van trobar el dia anterior, hauran de buscar per l’aula una gran cartolina amb la imatge i nom de cada un dels planetes. Un cop l’hagin trobat, la penjaran a la pissarra i faran un recordatori de les seves característiques. Seguidament, els infants hauran de sortir al pati i buscar pistes que defineixen cadascun dels planetes, per exemple: És blau, marró, verd i blanc... El grup d’infants que trobi aquesta pista haurà d’enganxar-la sobre la imatge del planeta Terra de la cartolina de l’aula. I així successivament amb la resta de pistes. <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Al final de la classe, amb tota la informació recollida i seleccionada, anirem a l’aula d’ordinadors i els infants dibuixaran el planeta que més els hi hagi agradat. Per últim, al grup que li toqui omplirà la següent pàgina de la narració digital que anirà destinada al seu amic Yoni Mepeino. || <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";"> || <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Al finalitzar l’activitat, quan totes les pistes s’hagin trobat i enganxat on toca, tornarem a seure i revisarem que totes les característiques siguin les correctes i aprofitarem per fer-ne un repàs. <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Si observem al pati algun infant sense interès per trobar les pistes, la mestra l’animarà a ser l’encarregat de penjar-les a la cartolina per tal que els seus companys guanyin temps per buscar la resta de les pistes. <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">En aquesta sessió es tindrà molt en compte el fet de no condensar les activitats. En el cas que s’observi que la gimcana s’allarga més de lo previst, es deixarà als infants que segueixin amb ella i es traspassaran les activitats d’ordinador a la tarda. És per això que, com a previsió, reservarem l’aula d’informàtica per aquell dia a la tarda amb dies d’antelació. || <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";"> <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Els infants de P5 s’estan convertint en tot uns setciències però... qui és la persona que més sap sobre aquest tema? Per tal de donar resposta a aquesta qüestió, l’equip educatiu ha trobat adient comptar amb la visita d’un astrònom per a que coneguin, aprenguin i experimentin // in situ // en què consisteix el seu ofici, com el duu a terme, etc. <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";"> || <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Els infants de la classe dels Koalas rebran la visita d’un astrònom a l’aula per ampliar els seus coneixements i entendre millor el món que els envolta. || <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">En aquesta sessió mirarem, com cada dia, la nostra wiki per tal de comprovar si hem rebut cap notícia de l’astronauta. En aquest cas, però, no hauran rebut res, cosa que de ben segur els sobtarà i els deixarà desconcertats. Seguidament, la mestra ensenyarà als infants una carta que hauran rebut, en paper, de Yoni Mepeino. En aquesta, els explicarà que no ha pogut escriure’ls perquè no li funcionava l’ordinador, però que no hi ha cap problema perquè existeixen més medis de comunicació. A més, també els informarà que rebran la visita d’un amic seu, un astrònom, i que com que ell no s’hi pot reunir per a que li expliqui coses sobre l’univers, comanda aquesta missió als infants de P-5. <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Ah! En Yoni-Mepeino també els felicitarà per haver completat tant i tant bé la missió passada, per això també els enviarà una capsa amb vuit boles de porexpan, pintures, pinzells, plats i gots de plàstic i paper de diari, el pròxim dia els hi explicarà per a què serveix...  <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Així doncs, els infants rebran la visita de l’astrònom. Aquest els explicarà a què es dedica, com estudia l’univers, els ensenyarà el telescopi que utilitza, com és, com funciona... i els hi posarà un petit vídeo perquè, com que no serà de nit, puguin vivenciar en aquell moment el que els vol explicar. <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Un cop realitzat això, els infants li faran tot tipus de preguntes, formularan dubtes i hipòtesis les quals seran resoltes per l’expert. <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Una vegada hagin acabat, el grup que li toqui anirà a l’ordinador de l’aula a fer la diapositiva que cal de la narració digital i, la resta, faran un dibuix d’allò que han après o més els hi ha agradat. || <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";"> || <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Creiem que la millor manera d’assimilar els coneixements més teòrics que hem anat treballant fins ara és posant-los en pràctica. I com ho farem? Pensem que la creació d’un planeta mitjançant el treball cooperatiu és una bona oportunitat per a que els infants interioritzin els nous continguts, tot compartint informació i prenent decisions amb els seus companys. || <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";"> || <span style="color: #548dd4; font-family: "Century Gothic","sans-serif";"> || <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Confeccionar un planeta amb porexpan i pintures de colors. Els infants es distribuiran en grups heterogenis (s’intentarà que aquests grups no siguin els mateixos que en l’activitat anterior) i entre tots intentaran realitzar un planeta tot tenint en compte les característiques que aquest posseeix. La intenció és que un cop acabada l’activitat, gràcies al treball de tots, formem el que seria el nostre planetari. || <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Tot seguit, la mestra i l’educadora de suport dividiran la classe per grups (per exemple, 7 grups de 3 infants), i repartirà el material necessari a cada taula: paper de diari, plats, pintures, pinzells... tot seguit, donarà les boles de porexpan als alumnes per tal que cada grup pinti la seva dels colors d’un planeta. Per a fer-ho, hauran de recordar el que ja havien treballat i fixar-se bé en el planeta en concret, així que la mestra els proporcionarà la informació que havien recollit el primer dia, com també la cartolina amb els planetes i la informació corresponent a cadascun que van realitzar en la segona activitat. <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Tant la mestra com l’educadora de suport revisaran constantment la feina dels alumnes, observant la seva forma de comunicar-se, de compartir la tasca, de posar-se d’acord... i intervenint sempre que sigui necessari. Entre elles, però, també realitzaran un planeta, per tal de donar exemple als seus alumnes i completar els 8 planetes que formen el Sistema Solar. Un cop finalitzada la feina, es disposaran els planetes a un lloc on es puguin assecar, per poder penjar-los, posteriorment, a la classe, convertint-la en un autèntic planetari! <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Tot seguit, als alumnes que els toqui realitzar la narració digital, realitzaran la següent diapositiva amb nova informació pel seu amic Yoni Mepeino. || <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";"> <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Com a última activitat hem pensat en elaborar un seguit d’activitats informàtiques mitjançant l’aplicació Jclic. Creiem que és una oportunitat idònia per a que els infants ampliïn la seva habilitat en el domini de les noves tecnologies tot posant en pràctica els coneixements adquirits fins al moment. || <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Després, la mestra invitarà als infants a anar a la sala d’informàtica i els hi explicarà com funciona l’activitat. S’intentarà que aquesta ja estigui preparada per tal que els infants només hagin de dur-la a terme. A més, els hi explicarà que si tenen dubtes poden aixecar la mà i preguntar als companys, si ells no els poden ajudar poden cercar informació a la cartolina dels planetes. <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">La mestra anirà supervisant la feina dels infants i ajudant, animant i/o preguntant si ho troba necessari. <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Un cop acabada l’activitat, el grup que quedi per fer la narració digital serà l’encarregat de realitzar-la. La mestra, com sempre, supervisarà aquesta feina mentre que l’auxiliar de l’aula ajudarà i supervisarà a la resta dels infants. <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Un cop acabades les activitats, en rotllana, observarem tota la narració digital i la comentarem, i la mestra l’enviarà a en Yoni Mepeino per tal de completar tota la informació que li calia per resoldre la seva missió YO-NI123. ||
 * ** <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Activitat 1. L’univers... què és? ** ||
 * ** <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Justificació ** ||
 * <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">
 * ** <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Objectius ** ||
 * <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">
 * <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Conèixer el sistema solar i els seus elements.
 * <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Desenvolupar la capacitat de recerca d’informació.
 * <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Participar col·laborativa i activament en l’activitat.
 * ** <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Capacitats ** ||
 * <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">
 * <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Progressar en la comunicació i expressió ajustada als diferents contextos i situacions de comunicació habituals per mitjà dels diversos llenguatges.
 * <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Assolir progressivament seguretat afectiva i emocional i anar-se formant una imatge positiva d’ell mateix i dels altres.
 * <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Comportar-se d’acord amb unes pautes de convivència que el portin cap a una autonomia personal, cap a la col·laboració amb el grup i cap a la integració social.
 * ** <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Descripció ** ||
 * <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">
 * ** <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Desenvolupament ** ||
 * <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">
 * ** <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Metodologia ** ||
 * <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">
 * ** <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Temporalització: **<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Una hora aproximadament.
 * ** <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Recursos humans: **<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">La mestra i auxiliar de l’aula.
 * ** <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Recursos materials i espaials: **<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";"> La biblioteca, els llibres i els ordinadors de la classe.  ||
 * ** <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Criteris d’avaluació ** ||
 * <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">
 * <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Grau de participació dels infants.
 * <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Grau de motivació.
 * <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Han entès correctament què han de fer.
 * <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">El nou amic suposa un element que desperta la curiositat en els infants. ||
 * ** <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Observacions ** ||
 * <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">La tutora d’aula i l’auxiliar hauran preparat, prèviament, la biblioteca amb els llibres adients que els infants necessitaran per la seva recerca.
 * ** <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Activitat 2. A l’univers... què hi ha?  ** ||
 * ** <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Justificació ** ||
 * <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">
 * ** <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Objectius ** ||
 * <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">
 * <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Conèixer més a fons les característiques bàsiques de cada planeta.
 * <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Classificar i discriminar la informació que correspon a cada planeta.
 * <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Diferenciar els diversos planetes i ser capaç de comprendre els seus llocs respecte al Sol.
 * <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Fomentar la participació i la curiositat dels infants.
 * ** <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Capacitats ** ||
 * <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">
 * <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Pensar, crear, elaborar explicacions i iniciar-se en les habilitats matemàtiques bàsiques.
 * <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Progressar en la comunicació i expressió ajustada als diferents contextos i situacions de comunicació habituals per mitjà dels diversos llenguatges.
 * <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Progressar en el coneixement i domini del seu cos, en el moviment i la coordinació, tot adonant-se de les seves possibilitats.
 * ** <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Descripció **<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">  ||
 * <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">
 * ** <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Desenvolupament ** ||
 * <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">
 * ** <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Metodologia ** ||
 * * ** <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Temporalització: **<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Una hora aproximadament.
 * ** <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Recursos humans: **<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";"> La mestra i auxiliar de l’aula (durant l’estona a la sala d’ordinadors).
 * ** <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Recursos materials i espaials: **<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">La classe, el pati i la sala d’ordinadors. Cartolina amb imatges de planetes, pistes de cadascun dels planetes.  ||
 * ** <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Criteris d’avaluació ** ||
 * <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">
 * <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Grau de participació en l’activitat.
 * <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Grau de comprensió de l’activitat.
 * <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Han estat capaços de distingir els planetes per mides, ubicació, etc.
 * <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Grau de dificultat de l’activitat.
 * <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Han tingut temps d’acabar la part de la narració digital.
 * ** <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Observacions ** ||
 * <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">A l’hora de fer les pistes, la mestra intentarà que aquestes siguin comprensibles per tots els nens, i només s’utilitzaran termes ja treballats a classe. A més, s’intentarà que les pistes corresponents a cada planeta siguin d’un mateix color i que aquest coincideixi amb el color predominant del planeta.
 * ** <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Activitat 3. Qui és l’encarregat/da d’estudiar el Sistema Solar? ** ||
 * ** <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Justificació ** ||
 * <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">
 * ** <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Objectius ** ||
 * <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">
 * <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Apropar als infants a les ciències experimentals amb la visita d’un professional.
 * <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Fomentar la participació dels infants realitzant una conversa amb un agent exterior que els ajudi a interioritzar els coneixements adquirits i a resoldre tots els dubtes i hipòtesis que se’ls acudeixin.
 * <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Conèixer els instruments que serveixen com a medi per estudiar l’univers. ||
 * ** <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Capacitats ** ||
 * * <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Assolir progressivament seguretat afectiva i emocional i anar-se formant una imatge positiva d’ell mateix i dels altres.
 * <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Pensar, crear, elaborar explicacions i iniciar-se en les habilitats matemàtiques bàsiques.
 * <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Comportar-se d’acord amb unes pautes de convivència que el portin cap a una autonomia personal, cap a la col·laboració amb el grup i cap a la integració social. ||
 * ** <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Descripció ** ||
 * <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">
 * ** <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Desenvolupament ** ||
 * <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">
 * ** <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Metodologia ** ||
 * <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">
 * ** <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Temporalització: **<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Una hora aproximadament.
 * ** <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Recursos humans: **<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">La mestra i l’astrònom.
 * ** <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Recursos materials i espaials: **<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">La classe, els ordinadors de l’aula, el telescopi i la carta de l’astronauta.  ||
 * ** <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Criteris d’avaluació ** ||
 * <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">
 * <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Han respectat els torns de paraula a la conversa.
 * <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Han participat activament en la conversa.
 * <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Grau de comprensió de la nova informació. ||
 * ** <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Observacions ** ||
 * <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Abans de la visita de l’astrònom, la mestra recordarà als infants les normes de comportament que cal respectar per tal de poder dialogar d’una manera adequada: fer silenci quan altres parlen, respectar el torn de paraula, aixecar la mà... i pararà atenció durant tota l’activitat perquè aquests les respectin.
 * ** <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Activitat 4. Fem el nostre planeta! ** ||
 * ** <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Justificació ** ||
 * <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">
 * ** <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Objectius ** ||
 * <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">
 * <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Desenvolupar la creativitat mitjançant el treball plàstic.
 * <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Fomentar el treball cooperatiu.
 * <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Verbalitzar la tasca duta a terme per tal de compartir-la amb els companys.
 * <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Respectar les opinions dels altres.
 * <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Participar activament en l’activitat.
 * ** <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Capacitats ** ||
 * * <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Progressar en el coneixement i domini del seu cos, en el moviment i la coordinació, tot adonant-se de les seves possibilitats.
 * <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Assolir progressivament seguretat afectiva i emocional i anar-se formant una imatge positiva d’ell mateix i dels altres.
 * <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Conviure en la diversitat, avançant en la relació amb els altres i en la resolució pacífica de conflictes.
 * ** <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Descripció ** ||
 * <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">
 * ** <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Desenvolupament ** ||
 * <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Al iniciar la sessió, com en els altres casos, la mestra acompanyarà als alumes a veure si el seu amic Yoni Mepeino els ha deixat algun missatge. En aquest cas, l’astronauta comentarà als infants que ja ha pogut arreglar del tot els inconvenients que tenia, així que ja es podran comunicar per la wiki sense problemes. En aquest cas, encomanarà als infants de la classe dels Koalas que construeixin ells mateixos el seu propi planetari per poder sentir-se com ell, a l’espai! A més a més, els comentarà que per realitzar aquesta nova missió els caldrà obrir la caixa que va preparar en l’activitat anterior.
 * ** <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Metodologia ** ||
 * * ** <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Temporalització: **<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Una hora aproximadament.
 * ** <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Recursos humans: **<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">La mestra i una educadora de suport.
 * ** <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Recursos materials i espaials: **<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">L’aula, pilotes de porexpan de diferents mides, pintures de color groc, blau, vermell, verd, negre i blanc, plats i gots de plàstics, pinzells i paper de diari. També estaran disponibles els materials i recursos bibliogràfics que s’han utilitzat fins ara per a que els infants tinguin tota la informació que necessiten al seu abast.  ||
 * ** <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Criteris d’avaluació ** ||
 * <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">
 * <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Grau de participació en l’activitat.
 * <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Grau de comprensió de la mateixa.
 * <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Han expressat lliurement dubtes, hipòtesis i opinions.
 * <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">En quina mesura han necessitat cercar informació d’altres fonts. ||
 * ** <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Activitat 5: Juguem amb els planetes! ** ||
 * ** <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Justificació ** ||
 * <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">
 * ** <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Objectius ** ||
 * * <span style="line-height: 150%; 0cm text-align: justify; mso-list: l14 level1 lfo14; tab-stops: list 36.0pt;"><span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Iniciar-se en el domini de l’ordinador.
 * <span style="line-height: 150%; 0cm text-align: justify; mso-list: l14 level1 lfo14; tab-stops: list 36.0pt;"><span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Desenvolupar la destresa oculo-manual
 * <span style="line-height: 150%; 0cm text-align: justify; mso-list: l14 level1 lfo14; tab-stops: list 36.0pt;"><span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Interioritzar els conceptes treballats a través d’aplicacions informàtiques.
 * <span style="line-height: 150%; 0cm text-align: justify; mso-list: l14 level1 lfo14; tab-stops: list 36.0pt;"><span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Treballar de manera cooperativa per a la resolució de la tasca ||
 * ** <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Capacitats ** ||
 * * <span style="line-height: 150%; 0cm text-align: justify; mso-list: l14 level1 lfo14; tab-stops: list 36.0pt;"><span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Progressar en el coneixement i domini del seu cos, en el moviment i la
 * <span style="line-height: 150%; 0cm text-align: justify; mso-list: l14 level1 lfo14; tab-stops: list 36.0pt;"><span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">coordinació, tot adonant-se de les seves possibilitats.
 * <span style="line-height: 150%; 0cm text-align: justify; mso-list: l14 level1 lfo14; tab-stops: list 36.0pt;"><span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Pensar, crear, elaborar explicacions i iniciar-se en les habilitats
 * <span style="line-height: 150%; 0cm text-align: justify; mso-list: l14 level1 lfo14; tab-stops: list 36.0pt;"><span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">matemàtiques bàsiques.  ||
 * ** <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Descripció ** ||
 * <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Mitjançant l’aplicació JClic s’intentarà que els infants posin tots els continguts assimilats en marxa i tractin de resoldre de manera correcta les activitats proposades. ||
 * ** <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Desenvolupament ** ||
 * <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Com cada dia, la mestra animarà als infants a visitar la wiki, per tal de veure si el nostre astronauta ens ha deixat algun missatge. Així és! En Yoni Mepeino els encomana la última missió: jocs a l’ordinador. Abans però, els felicita per tota la informació proporcionada fins al moment. Aquesta nova missió consisteix en realitzar diferents activitats per tal de refrescar la memòria i concloure així la programació. Els hi explica que quasi està preparat per marxar a l’espai i que aquesta última activitat és de vital importància.
 * ** <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Metodologia ** ||
 * * ** <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Temporalització: **<span style="font-family: 'Century Gothic',sans-serif;">1 hora aproximadament. <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">
 * ** <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Recursos humans: **<span style="font-family: 'Century Gothic',sans-serif;">La mestre i auxiliar de l’aula. <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">
 * ** <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Recursos materials i espaials: **<span style="font-family: 'Century Gothic',sans-serif;">Ordinadors. <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">  ||
 * ** <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Criteris d’avaluació ** ||
 * * <span style="line-height: 150%; 0cm text-align: justify; mso-list: l12 level1 lfo15; tab-stops: list 36.0pt;"><span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Grau d’implicació en l’activitat
 * <span style="line-height: 150%; 0cm text-align: justify; mso-list: l12 level1 lfo15; tab-stops: list 36.0pt;"><span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">En quina mida han sabut expressar verbalment dubtes, inquietuds, opinions al respecte.
 * <span style="line-height: 150%; 0cm text-align: justify; mso-list: l12 level1 lfo15; tab-stops: list 36.0pt;"><span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">En quina mesura han expressat la necessitat d’ajuda de la mestre o d’altres companys.
 * <span style="line-height: 150%; 0cm text-align: justify; mso-list: l12 level1 lfo15; tab-stops: list 36.0pt;"><span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Grau de comprensió dels continguts teòrics.
 * <span style="line-height: 150%; 0cm text-align: justify; mso-list: l12 level1 lfo15; tab-stops: list 36.0pt;"><span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Grau d’interès i motivació. ||